ne est un article collectif qui indique la collectivité ou la totalité.
dïïï signifie tes enfants, ton enfant, dïï étant enfant(s).

Quand on emploie le chiffre seul, on ajoute – xë qui peut littéralement signifier chose. Mais quand il est suivi de nom, il ne faut pas ajouter – xë.

petîîxë trois, mais petîî jie trois garçons.
(petîîxë jie n’est pas correct.)

kwïï signifie suivant, d’après, et vêre kwïï ce est pour demander le moyen pour aller à l’école.

La différence entre wê (locatif interférentiel) et ne (locatif statique) est importante. Pour le détail, voir (13) dans la grammaire de la leçon 2.

tra signifie terre.

vetore est composé de ve – (préfixe causatif) + tore rester, et donne une signification de faire rester, laisser, poser, mettre, etc. … La phrase ainsi signifie littéralement combien d’années il a laissées.

petîîkû veut dire que trois fois cinq (5x3=15)
mi peruu nootaa veut dire que deux en plus.
Et petîîkû weta mi peruu nootaa signifie en fait trois fois cinq ans plus deux : (5x3+2=17) ans. Il faut faire attention à la place de weta année.
On ne dit pas comme petîîkû mi peruu nootaa weta

Après mwa (accompli), le verbe doit être normalement dépourvu du suffixe verbal -re, mais pour certain nombre de verbes d’usage courant, on les trouve souvent accompagnés du suffixe.

Avec tôô wê (locatif pointatif + locatif interférentiel), cette phrase parle de son entrée dans une école supérieure en tant qu’étudiant, et elle ne parle pas de son entrée physique dans une école.

Le mot est composé de ve- (préfixe causatif) + inuure apprendre, étudier.
Il peut être succédé par un complément direct comme :

ve • inuure naa drubea enseigner le naa drubea
ou un complément indirect comme
ve • inuure diikwîrî enseigner aux enfants.