Leçon 13
a bwaa

être long, être loin

a wi

il y a

bëtrere

entrer

bwixë

dernier

ce

quoi

cenee

anglais/Sydney

cikuru

école

dïï ra

mon enfant

dïïï

ton enfant

diikwîrî

enfant

dïïyô

fille

drüüxë

premier

jie

garçon, homme

kwe

(directif actif) à, vers

kwïï

suivant, avec

me

que/ (éventuel)

mi

et, avec

miixë

branche

mwa

(accompli)

na

alors, par contre, et puis

naa

langue

naa cenee

la langue anglaise

naa pwâgaraa

la langue française

ne

(article collectif)/(locatif statique) à/(futur)

ngare

travailler

ngërëre

penser

ni

(pronom personnel, 3ème personne au pluriel, modalité sujet et hors-sujet) ils, elles, eux, leur.

nootaa

en plus, de plus

nopwe

et puis, ensuite

nyi

(pronom personnel, 3ème personne au singulier, modalité sujet) il, elle,

ôôwë

oui

pa

(assertatif)

pedrii

combien

peruu

deux (2)

peruukû

dix (10)

petîîkû

quinze (15)

petîîxë

trois (3)

pwâgaraa

Blanc, Français

pwë

(objectif statique) pour, pour faire

taa

un (1)

te

(descriptif)/ (article au singulier)

te yë

(démonstratif au singulier) ce -ci

to

(locatif actif) à

tocoxë

supérieur

tôô

(locatif pointatif) à

tôôxë

autre, l’autre

tore

rester

tra

terre / sale

uire

faire

ve • inuure

enseigner

vêre

aller, partir

vêre ne tra

aller à pied

vetore

laisser, mettre, poser

vire

prendre

(locatif interférentiel) à

wê tee

parce que, car

weta

an, année, âge

xïï

endroit

ya

alors

ya

alors

yaa

(particule négative) ne pas

yë

ceci